在夢里，我大聲地呼喚，你在哪里？

　　我找遍了教室，教室里空無一人；我尋遍了教研室，在忙碌的身影里，卻找不到您；我跑到操場，同學們正隨著歡快的樂曲做游戲，而你在哪里？

　　我呼喚，你在哪呢，你走了嗎？

　　沒有人回應，應該沒走?？墒悄闳チ四睦铮以趺凑也坏侥恪?/p>

　　他是我小學五年級的班主任，全國特級教師關永海。個子不高，微微圓隆的身軀，走起路來步幅大而堅定，自信滿滿；天庭飽滿的腦殼，智慧顯露無疑，所以他留著極短的頭發；一雙圓圓的眼睛，微微鼓起，不戴眼鏡卻也炯炯有神；他說話總是一板一眼，字斟句酌聲聲入耳……

　　他給我們上的第一堂寫作課，題目是《美麗的松花江》。我絞盡了腦汁，湊了一行歪歪扭扭的文字，“松花江在我們學校的邊上，我經常和同學們去玩，那里可好玩了?！?/p>

　　第二天，他帶領著我們全班的同學，來到江邊。他告訴我們寫文章其實很簡單，要交代時間、地點、人物、事件、感悟。這一次我回去整整寫了三行。

　　第三天，第四天……我們天天來江邊上課，他在江邊給我們講寫作，每天要求寫得要比前一天多一點。他給我們念范文，夸獎每一位同學的小進步，哪怕是用對了一個標點。直到第七天，他要求我們將作文拓展到五百字以上，我們將他圍在中間，高聲叫喊著，這怎么可能？

　　他說，可能。

　　要寫松花江，就不能只寫松花江。要寫夕陽西下，西邊濱江鐵橋的壯美；要寫此刻你聽到了江北岸，造船廠機器的轟鳴，寫塔吊的繁忙；想抒情，就寫江面往來游弋的船舶，寫江面水鳥歡暢地翱翔；你可以想象江里魚兒的嬉戲，想象大江東去，與東江橋擦肩而過的哀傷。沒有人曉得，它有沒有流連駐足大頂子山，但是大家都知道，它們一定會匯入黑龍江，奔入太平洋。

　　要寫夕陽的溫暖，寫柳葉梳著媚妝，寫老人蹣跚惆悵，寫孩子騎上攬樁，看著螞蟻們的奔忙……此刻會不會引起你的某些緊張？你因為聯想到一句名言，“千里之堤潰于蟻穴”，而感到脊背發涼。

　　這些都是你眼睛看到的，真實存在的感受，你再賦予它們情感，對它們展開聯想。寫作文不再難，不再需要搜腸刮肚，抄襲別人用爛的藥方。你的文章，一樣可以滔滔不絕、洋洋灑灑，絕不夸張。

　　文章寫得好，需要生動的生活細節描繪，才能感悟到文章透露的內涵。寫文章，不只是機械的為了寫文章，更不是機械的應對考試。它是我們記錄生活的一種形式，記錄它的美好，每一刻的感悟，和我們這個年紀的思考。是給我們自己種下回憶的種子。它的價值更在于，即便你消亡了，它卻仍然存在，可能還會有人在閱讀你的文章，你的思想將會與另一個人的思想，引起碰撞。你的名字也將會令人難忘，想想多麼的夸張……所以他要求我們寫作，要用精美的日記本，要在封面上端莊地寫下自己的名字，要在每一頁留下日期，天氣情況。

　　轉眼間，那一堂課外作文課，已經下課四十余載了，我們師生間，也訣別了三十余年了。而你的音容笑貌，卻時常浮現在我的腦海里，碎夢間，那樣真切難忘。

　　得到您病危消息的時候，是我剛參加工作不久。在哈醫大腎內科病房里，剛剛做完透析治療的你，一個人虛弱地躺在病床上?？吹轿夷阏f想上廁所，因為不想麻煩別人，你已經忍了好久。

　　回到床上，你從枕頭下面拿出遺囑與我分享，想聽聽我還有什么主張。遺囑上首先感謝了組織上多年對你的培養，遺憾不能再堅持對學生的培養；你沒有孩子，放心不下腦梗偏癱的師娘，托付組織代為照顧，等她百年以后，愿意將自己兩居的房子捐給黨。我說您還應該申請，在百年以后加蓋黨旗。你說這一點好，對你很重要，等于給自己的一生，劃上了圓滿的句號。

　　遺囑上簽完名，你說餓了。我們一起偷偷溜出醫院，吃的燒麥、羊湯。和你坐在桌對面，看著你吃得真香。這讓我想起，第一次作文獲獎。你帶著我，在摩電道景陽廣場，一家回民老字號里，吃的也是燒麥、羊湯。

　　您是尿毒癥晚期，當年做移植手術治療的還不多，關鍵是配型的腎源很難尋找，我們大家都很煎熬，期間也有想為您捐腎的，都被你一一拒絕了，你說這樣不好。你的事跡引起了全社會的關注，腎源終于解決了。記得在省電臺直播間，與您直播連線的時候，你說：此刻，我只想回到講臺。

　　出院以后，去你家探望，有兩樣東西震撼到我。在不大的老兩居里，幾乎每一面墻上都貼滿了，你和所帶畢業班學生的合影，你的笑容那樣燦爛，你的面容從青春昂揚，到中年滄桑。而你榮獲的所有證書，都收藏于床底，包括全國優秀教師獎章；你的廚房里，堆滿了成袋子的洋蔥，你說進口的抗排異藥物太貴，吃洋蔥可以增強抵抗力，這是中醫偏方。讓組織上花錢，你心里總覺得堵得慌。

　　你是這樣的一個人，品格高尚的“人”。

　　我想寫你，就不能只寫你站在三尺講臺上，面對學生們宣講。你曾經告訴我，要寫你，就寫你的同事們，他們艱苦卓絕，耕耘不輟，卻默默無聞。你們一樣都是偉大的人民教師，你是優秀人民教師群體間普通的一員。要說你與別人的不同，那就是你雖然沒有自己親生的孩子，卻把你教過的每一位學生，都當成了你的孩子。你的愛太博大高深。

　　我知道，要寫你是園丁，就不能單單寫園丁，要寫你們培育出來的滿園春景。那滿墻鑲嵌著的畢業照里的孩童，如今也應該如我一樣的年齡，我們都步入了中、青年，正是行進在時代前沿的中堅力量，我們都在為未來描繪愿景。

　　而此刻，您在哪？我不能忘記你的身影，你像人生驛站里的一位向導；我不能忘記你，就像電影《尋夢環游記》里說的，當世間再也無人把你記起的時候，你才會永遠地消失。

　　一個靈魂如果沒人惦記了，他才會消失。你雖然逝去了，雖然沒有留下后人，但你不應該被遺忘，至少你的精神不應該被遺忘。我信手詢問了一下百度，原來你一直沒有被忘記，你發表的教育論文，一直還在為后人啟蒙；你的教學理念，還在被新人傳承。還看到一篇1994年魏永生寫的《一份來自病榻的報告》。

　　有一位網友在他的博客里寫到，我的小學語文老師，出過這樣一個作文題目——《老師的缺點》，我們清一色地批判老師上課時抽煙，后來他戒煙了，他叫關永海。全國特級教師，緬懷他老人家！

　　你的這位學生叫李敬翯。我也是你的學生……我們現在都很優秀。

　　作者：劉戈濱（回族）

　　筆名： 戈??濱

　　電 話：15601263897

　　地址：北京市豐臺區誠苑中里32-1-501室

　　簡介：原哈爾濱車輛工廠工人、哈爾濱市作家協會會員、哈爾濱市影視家協會會員、黑龍江省作家協會會員、黑龍江省影視家協會會員